مشكلة المناهج المصممة من الخارج:
- يعتمد كثير من القادة على مواد تدريبية أجنبية.
- لا يمتلك الغرباء فهما كاملا للثقافة المحلية واللغة والتاريخ والسياق.
- نادرا ما يناسب منهج مصمم في مكان ما مكانا آخر، كما لم يناسب درع شاول داود.
قيمة الملكية المحلية:
- مثال: قدّر قادة الكنيسة في آسيا كتابا كتبه أحد أبناء جلدتهم، حتى وإن وُجدت كتب أجنبية «أفضل».
- الموارد المنشأة محليا توفر ملكية أكبر، وملاءمة أكبر للسياق، وفعالية أعلى.
نهج تطوير القادة:
- لا تقدّم منتجا جاهزا، بل جهّز القادة ليصمموا مناهجهم الخاصة.
- علّم مبادئ راسخة في الكتاب المقدس، شاملة، عملية، مرنة، وقابلة للتطبيق.
تساعد نماذج ٥ سي و٤ دي القادة على:
- التعبير عما يعرفونه بالفعل بصورة حدسية.
- الكشف عن الثغرات في الممارسة الحالية.
- تقديم إطار عمل منهجي وشامل.
- إضفاء المشروعية على الجوانب العلائقية والروحية، لا على الجانب الأكاديمي وحده.
- البقاء قادرين على التكيف مع الثقافة والسياق.
- تقديم وسيلة لتقييم التغيّر في الحياة، وليس المعرفة فقط.
تشجيع للقادة:
- ابدأ بتصميم تجارب تعلم، ولو بدأت بأبسطها.
- لا تنتظر الكمال، بل جرّب وعدّل وشارك ما ينجح.
- النمو يأتي عبر الممارسة.
- القادة الأصحاء يبنون قادة أصحاء، وهذا يمكن أن يغير الأمم.