إليكم طريقة بسيطة جدا لكنها قوية للتفكير في تطوير القادة، بل في كل أنواع التدريب. ويمكنكم أيضا استخدام هذا النموذج للتفكير في استراتيجية الخدمة. لكن تركيزنا هنا سيكون على بناء حياة القادة.
في تفكيرك، عليك أن تبدأ بالهدف. ما الذي تحاول تحقيقه؟ كيف يبدو القائد السليم؟ هذا هدفنا في تطوير القادة: أن نبني قادة أصحّاء.
أولًا، لنحدّد الهدف. نعرف أن هدفنا في تطوير القادة هو بناء العناصر الخمسة كلها في حياة القائد: المسيح، والجماعة، والشخصية، والدعوة، والكفاءات. هدفنا واضح.
ثم عُد بفكرك إلى الوراء انطلاقًا من الهدف، واسأل: «كيف سيتحقق هذا؟ وكيف يُبنى القائد السليم؟»
لقد أجبنا أيضاً عن هذا السؤال. نعلم أن الهدف الشامل – بناء الإنسان بكليته – يتطلب عملية شاملة. وقد حدّدنا هذه العملية الشاملة بأنها الديناميكيات الأربع للتحوّل: الديناميكية الروحية، والعلائقية، والتجريبية، والتعليمية. لدينا عملية واضحة.
ثم نأتي إلى التصميم - خطتنا المحددة لاستخدام الديناميكيات الأربع في بناء حياة القائد.
مفتاح التصميم هو التحديد الواضح
أولًا، نحدّد الهدف، ثم العملية، والآن الخطة أو التصميم. فنحن نفكّر بالعكس انطلاقًا من الهدف. وبعد أن تكون لدينا الخطة أو التصميم، نضعها في حيّز التنفيذ.
نُفكِّر بشكل عكسي، فننطلق من الهدف إلى العملية ثم إلى التصميم.
ثم نتحرك إلى الأمام: نملك التصميم بين أيدينا، فنضعه موضع التنفيذ ضمن هذه العملية لتحقيق الهدف وبناء قادة أصحّاء.
غير أننا، في كثير من الأحيان في عملنا التدريبي، نسلك الطريق المعكوس. نبدأ بالتصميم أو المنهج الدراسي. فلدينا مقررات دراسية اعتدنا استخدامها، فنكتفي بتقديمها للناس تباعًا. لكننا لا نفكر بعمق في هوية من نبنيهم وفي الغاية من بنائهم.
الكثير من التدريب المُقدَّم في العالم المسيحي لا يتجاوز تعليم أمور جيدة لأشخاص صالحين، دون هدف واضح غير تغطية محتوى جيد. ولن يتغيّر هذا إلا حين نقوم بالعمل الشاق المتمثل في التحديد الواضح.
مفتاح التصميم هو أن تُحدِّد بوضوح! وعليك أن تبدأ بالهدف.
طريقة أخرى للتفكير في هذه المكوّنات الثلاثة هي: الوجهة (إلى أين تحتاج أن تذهب)، والرحلة (كيف ستصل إليها من موضعك الحالي)، والخريطة (خطة للرحلة).
مرة أخرى، أنت تبدأ من النهاية، أليس كذلك؟ فأنت تبدأ بتحديد الوجهة. إلى أين أنت ذاهب؟ فأنت لا تخرج من الباب فحسب لتنظر إلى أين ستصل!
ثم تحدد ما تحتاجه للوصول إلى هناك؛ فقد تستقل طائرة أو حافلة أو قطارا أو حتى تسير على قدميك. يتوقف ذلك على الوجهة، أليس كذلك؟
وفي النهاية، ستحدّد خط السير بدقة – فتقول مثلاً: سأستقل هذه الحافلة في هذا الوقت للوصول إلى محطة القطار، ثم أستقل ذلك القطار، وهكذا. إنها الخطة المحدّدة والتفصيلية.
وبعد أن تُفكّر في الأمر بالترتيب العكسي، ستشتري التذاكر اللازمة وتنطلق في رحلتك.
الطبق - المكوّنات - الوصفة
وثمة طريقة أخرى للتفكير في هذه العناصر الثلاثة: الطبق، والمكوّنات، والوصفة اللازمة لتحضيره.
أولًا، تُحدِّد ما ستطبخه – الطبق نفسه. ثم تُحدِّد المكوّنات المطلوبة. بعد ذلك، تضع الخطة التفصيلية: كم مقدار هذا وكم مقدار ذاك، وتوقيت طهي كل عنصر، وما إلى ذلك.
تُفكِّر إلى الوراء، ثم تتحرَّك إلى الأمام.
هذه طريقة بسيطة جدًا للتفكير في تطوير القادة، وهي فعّالة إلى حدّ كبير. فهدف تطوير القادة هو العناصر ٥، والعملية هي الديناميكيات ٤. فماذا عن التصميم؟
يتكوّن التصميم من ثلاثة عناصر: السياق، والمحتوى، والكولاج.
فكّر أولًا في السياق؛ وهي الديناميكيات الثلاث الأولى للتحوّل. ما الديناميكيات الروحية والعلائقية والتجريبية التي ستستخدمها؟
ثم فكّر في المحتوى – هذه هي الديناميكية التعليمية. ما التعليم الذي ستستخدمه؟
ثم اجمع كل ذلك معًا في «كولاج».
كولاج
الكولاج عمل فني يستخدم مواد وأشياء مختلفة، وألوانًا وأشكالًا متنوعة – كلها في عمل واحد. يتميز الكولاج المصمَّم بعناية بتنوع كبير في عناصره، لكنه يحافظ في الوقت نفسه على وحدة ومعنى شاملين.
هذه طريقة رائعة للتفكير في تطوير القادة! فتطوير القادة لا يعتمد على المقررات الدراسية الأكاديمية فقط، بل يشمل أيضًا علاقات كثيرة، وخبرات، ولقاءات مع الله، وغير ذلك الكثير، إضافة إلى التعليم.
أُفضِّل كثيرًا استخدام كلمة «كولاج» على كلمة «منهج دراسي». فإذا قلنا «منهج دراسي» عرف الجميع كيف يبدو ذلك؛ فهو يستحضر الفصول الدراسية، والمحاضرات، والمقاعد، والكتب، والامتحانات، والدرجات.
لكن إذا استخدمنا كلمة «كولاج»، فإنها قد تعني أي شيء. وهكذا يُصنَع القادة!
هكذا بنى يسوع التلاميذ الاثني عشر. فهو لم يقدّم لهم سلسلة من المحاضرات في مواضيع أكاديمية، بل خلق تنوعاً واسعاً من الفرص التحويلية - الروحية والعلائقية والتجريبية - ثم نسج تعليمه عبر هذه الديناميكيات الأخرى. وغيّر حياتهم. لقد بنى قادة أصحاء!
والآن لنبدأ العمل! لنعمل معًا على التصميم.