- Pour concevoir une enquête, prenez chaque indicateur quantitatif et traduisez-le en un élément d'enquête qui mesure le changement et inclut l'attribution au programme.
Il existe trois options courantes pour les questions d'enquête :
- Questions à choix forcé (oui/non)
- Questions à échelle (pas du tout, un peu, quelque peu, pas mal, beaucoup)
- Demander un nombre ou une fréquence
- Les indicateurs peuvent mesurer ce que les gens savent, font ou ressentent, et chacun d'entre eux peut être traduit dans l'un de ces trois types de questions pour produire des données quantitatives.
- Parmi les exemples, on peut citer les indicateurs relatifs au rétablissement des toxicomanes (connaître l'importance des personnes positives, rencontrer chaque semaine un groupe de soutien, se sentir à l'aise pour parler de la toxicomanie) traduits en questions à échelle, en questions numériques ou en questions de type oui/non.
- Les indicateurs de développement des jeunes (littératie financière) se traduisent de la même façon : comprendre l'épargne et les dépenses (à échelle), créer et réviser un budget (oui/non ou fréquence), et se sentir confiant pour briser l'insouciance financière (à échelle).
- Lors de la conception des éléments de l'enquête, utilisez une idée par question, incluez le changement et l'attribution, puis ajoutez des questions démographiques (âge, sexe, lieu, dosage) pour faciliter l'analyse, l'affichage et le rapport des données d'impact.